Mathematische Institute zur Behandlung der Rechenschwäche / Dyskalkulie, München – Augsburg – Regensburg – Rosenheim

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Neues Übertrittsverfahren

Kabinett beschließt neues Übertrittsverfahren von der Grundschule auf weiterführende Schulen

Weniger Zeitdruck, ohne Qualitätsstandards zu schmälern

Bayern bringt ein neues Übertrittsverfahren von der Grundschule auf die weiterführenden Schulen auf den Weg. Dazu beschloss das Kabinett in seiner heutigen Sitzung ein Bündel von Maßnahmen. Kultusminister Dr. Ludwig Spaenle betonte: „Wir wollen für die Schülerinnen und Schüler den Übertritt entzerren und Zeitdruck herausnehmen, ohne die bayerischen Qualitätsstandards zu beeinträchtigen, die Elternverantwortung stärken, die individuelle Förderung ausbauen und die Beratung verbessern.“

Als „pädagogischer Schulweghelfer“ wird der Staat nach den Worten Spaenles künftig die Schüler deutlich intensiver als bisher beim Übertrittsverfahren von der Grundschule an die weiterführenden Schulen begleiten. Die Schulen bieten den Kindern in Zukunft eine zusätzliche individuelle Förderung in einer längeren Übertrittsphase. Die bisher punktuelle Übertrittsentscheidung wird zu einer breiteren, von der dritten bis zur fünften Jahrgangsstufe reichenden Übertrittsphase ausgestaltet.

In Kraft tritt die Neuregelung mit dem Schuljahr 2009/2010, sie wird also erstmals für die heutigen Drittklässler wirksam. Kultusminister Spaenle: „Weil wir die individuelle Förderung der Kinder verstärken, um die Potentiale jedes Kindes bestmöglich zur Entfaltung zu bringen, verbessern wir auch die Durchlässigkeit unseres bayerischen Schulsystems. Ziel der Reform ist es, mit kindgerechter Förderung, Stärkung der Elternverantwortung und Reduzierung des Zeitdrucks die Chancengerechtigkeit im Bildungssystem weiter zu erhöhen.“

Schwerpunkte des neuen Verfahrens sind kurz gefasst:

• Umfassende Beratung über die vielfältigen Bildungswege, Ab- und Anschlusswege im bayerischen Schulsystem:
  Die Beratung der Eltern und ihrer Kinder beginnt künftig bereits ab der 3. Jahrgangsstufe. „Wir wollen auch in das neue Verfahren neben den Vorstellungen der Eltern bewusst die Erfahrung der Lehrkräfte einbinden, die das schulische Verhalten und die Belastbarkeit der Kinder kennen“, ergänzte Kultusminister Spaenle.
• Ausweitung der individuellen Förderung in der 4. Jahrgangsstufe:
  Die individuelle Förderung der Grundschüler in der 4. Klasse wird ausgeweitet. Um dem erhöhten Förderbedarf in der 4. Jahrgangsstufe gerecht zu werden, werden Klassen mit mehr als 25 Schülern in einer Förderstunde geteilt.
• Erhöhung der Transparenz und Reduzierung des Leistungsdrucks:
  Das neue Übertrittsverfahren sieht für die 4. Jahrgangsstufe Richtzahlen für Leistungsnachweise und die vorherige Ansage von Terminen für Leistungsnachweise vor, das heißt „Proben“ werden künftig vorher angekündigt.
• Schaffung klarer und einfacher Übertrittsregeln: Alle Viertklässler erhalten – wie bereits zum Schuljahr 2008/2009 eingeführt – eine Schullaufbahnempfehlung, die sich an dem Notendurchschnitt der Fächer Deutsch, Mathematik sowie Heimat- und Sachunterricht orientiert. Bis zu einem Notendurchschnitt von 2,33 erhält der Schüler eine Schullaufbahnempfehlung für das Gymnasium bzw. bis zu 2,66 für die Realschule und ab 3,0 für die Hauptschule.
• Stärkung der Elternverantwortung:
  Eltern können ihre Kinder künftig ab dem Schuljahr 2009/2010 nach dem Probeunterricht, der Ende Mai und Anfang Juni an Realschule bzw. Gymnasium stattfindet, bis zu einer Notengrenze von jeweils 4 in den Fächern Deutsch und Mathematik im Probeunterricht auf die von ihnen vorgesehene Schule schicken.
• Fünfte Klasse als „Gelenkklasse“ mit verstärkter individueller Förderung an Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien:
  Die 5. Klasse wird „Gelenkklasse“, in der die Schüler an allen Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien verstärkt individuell gefördert werden. Diese Förderstunden an allen weiterführenden Schularten haben zwei Zielsetzungen: Sie erleichtern leistungsschwächeren Schülern, die dem Anforderungsniveau der Schule grundsätzlich gewachsen sind, den Verbleib an der Schule. Leistungsstärkere Schüler an Haupt- und Realschulen können unterstützt werden, um sie für einen möglichen aufsteigenden Übertritt an eine andere Schulart vorzubereiten.

Die Internet-Adresse dieses Textes lautet:
https://www.Rechenschwaeche.de/Veroeffentlichungen/Uebertrittsverfahren.html

©  2022, Mathematische Institute zur Behandlung der Rechenschwäche / Dyskalkulie – München – Augsburg – Regensburg – Rosenheim, Impressum

Wir behandeln Rechenschwäche bzw. Dyskalkulie (auch „Arithmasthenie“ genannt) in München, Augsburg, Regensburg, Rosenheim und jeweiliger Umgebung seit 1989.

So sind wir erreichbar: im Institut in der Brienner Straße 48, 80333 München, sowie an allen Therapieorten unter Tel. 0180/3001699 (9 Ct/min) oder unter Tel. 089/5233142, Fax 089/5234283, per E-Mail an „Institut[at]Rechenschwaeche.de“.

Das Institut ist in Bayern in vielen Orten vertreten, u.a. in Augsburg, Benediktbeuern, Dachau, Herrsching, Holzkirchen, Kirchheim-Heimstetten, München (4x), Ottobrunn, Puchheim, Regensburg, Rosenheim, Starnberg, Unterhaching und Unterschleißheim.

Stand: 2022-09-27